Educative Games/cs - Revision history

Blat09 at 20:33, 1 June 2023

2023-06-01T20:33:48Z

Blat09 at 20:31, 1 June 2023

2023-06-01T20:31:04Z

Blat09 at 20:30, 1 June 2023

2023-06-01T20:30:00Z

Blat09 at 20:28, 1 June 2023

2023-06-01T20:28:58Z

Blat09 at 20:25, 1 June 2023

2023-06-01T20:25:42Z

Blat09 at 20:24, 1 June 2023

2023-06-01T20:24:38Z

Blat09 at 20:18, 1 June 2023

2023-06-01T20:18:48Z

Blat09 at 18:07, 1 June 2023

2023-06-01T18:07:46Z

Blat09 at 18:06, 1 June 2023

2023-06-01T18:06:36Z

Blat09 at 11:56, 1 June 2023

2023-06-01T11:56:44Z

@@ Line 61: / Line 61: @@
 ===Flexbox Froggy===
-[https://flexboxfroggy.com/ Flegbox Froggy] je určená pre programátorov, ktorý už majú nejakú skúsenosť s CSS a chceli by sa naučiť, ako funguje CSS Flexbox. Hra má jednoduché rozhranie, ktoré vás naučí, ako správne zarovnávať pomocou Fleboxu.<ref name="CHAPMAN">CHAPMAN, Cameron, 2021. 15 Free Games to Level Up Your Coding Skills. Skillcrush [online]. [cit. 1.6.2023]. Dostupné na: https://skillcrush.com/blog/free-coding-games/</ref>
+[https://flexboxfroggy.com/ Flexbox Froggy] je určená pre programátorov, ktorý už majú nejakú skúsenosť s CSS a chceli by sa naučiť, ako funguje CSS Flexbox. Hra má jednoduché rozhranie, ktoré vás naučí, ako správne zarovnávať pomocou Flexboxu.<ref name="CHAPMAN">CHAPMAN, Cameron, 2021. 15 Free Games to Level Up Your Coding Skills. Skillcrush [online]. [cit. 1.6.2023]. Dostupné na: https://skillcrush.com/blog/free-coding-games/</ref>
 ===CodeCombat===

@@ Line 42: / Line 42: @@
 ==Gamifikácia vo výkových hrách==
-Gamifikácia vo výukových hrách sa môže nachádzať v dvoch formách. Štrukturálna gamifikácia preberá už existujúci vzdelávací obsah a pripája herné prvky, ako sú úrovne a rebríčky, aby motivovala študentov so zmyslom pre súťaživosť. Na druhej strane, gamifikácia obsahu sa nezastaví len pri herných prvkoch, ale predstavuje aj herné mechanizmy a herné myslenie. Pomocou príbehov, výziev, tajomstva a charakteru na vzdelávacie ciele sa študenti viac zapájajú do predmetu, ktorý je zbavený akademických nástrah nudy a zmätku.<ref name="KÜPELI">KÜPELI, Çağrı, 2019. What are Educational Game and Educational Gamification? Medium [online]. [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://cagrikupeli.medium.com/what-are-educational-game-and-educational-gamification-48441aac8b3a</ref>
+Gamifikácia vo výukových hrách sa môže nachádzať v dvoch formách. Štrukturálna gamifikácia preberá už existujúci vzdelávací obsah a pripája herné prvky, ako sú úrovne a rebríčky, aby motivovala študentov so zmyslom pre súťaživosť. Na druhej strane, gamifikácia obsahu sa nezastaví len pri herných prvkoch, ale predstavuje aj herné mechanizmy a herné myslenie. Pomocou príbehov, výziev, tajomstva a charakteru na vzdelávacie ciele sa študenti viac zapájajú do predmetu, ktorý je zbavený akademických nástrah, nudy a zmätku.<ref name="KÜPELI">KÜPELI, Çağrı, 2019. What are Educational Game and Educational Gamification? Medium [online]. [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://cagrikupeli.medium.com/what-are-educational-game-and-educational-gamification-48441aac8b3a</ref>
 Pochopenie vnútorných a vonkajších motívov učenia je nevyhnutné na vysvetlenie, prečo je gamifikácia taká efektívna. Keď sú študenti vnútorne motivovaní, zaujímajú sa o obsah kurzu, ktorý sa učia a prejavujú súťaživosť, spolupatričnosť alebo radosť. Vonkajšia motivácia na druhej strane nastáva, keď je žiak nútený konať, ako je plnenie úloh, získavanie známok alebo získavanie odznakov. Štrukturálna gamifikácia má však významné negatívum, pretože nahrádza vnútornú motiváciu vonkajšou motiváciou a kladie dôraz na získavanie zásluh a nie na zapájanie sa do zmysluplných aktivít.<ref name="KÜPELI">KÜPELI, Çağrı, 2019. What are Educational Game and Educational Gamification? Medium [online]. [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://cagrikupeli.medium.com/what-are-educational-game-and-educational-gamification-48441aac8b3a</ref>

@@ Line 39: / Line 39: @@
 ===Lepšia retencia===
-Študenti si uchovávajú viac informácií, keď sa aktívne podieľajú na ich vzdelávaní. Toto je založené na myšlienke zážitkového učenia, niekedy známeho ako učenie sa praxou. Študenti používajú nové nápady namiesto toho, aby si ich len zapamätali. Taktiež to pomáha pri formovaní nových rutín a nového správania.<ref name="KING">KING, Nico, 2021. What are Educational Games? | Chaos Theory [online] [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.chaostheorygames.com/blog/what-are-educational-games-2021</ref>
+Študenti si uchovávajú viac informácií, keď sa aktívne podieľajú na ich vzdelávaní. Toto je založené na myšlienke zážitkového učenia, niekedy známeho ako učenie sa praxou. Študenti používajú nové nápady namiesto toho, aby si len snažili spomenúť už na naučené veci. Taktiež to pomáha pri formovaní nových rutín a nového správania.<ref name="KING">KING, Nico, 2021. What are Educational Games? | Chaos Theory [online] [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.chaostheorygames.com/blog/what-are-educational-games-2021</ref>
 ==Gamifikácia vo výkových hrách==

@@ Line 33: / Line 33: @@
 ===Adaptívne učenie===
-Adaptívne učenie ponúka jedinečné a personalizované výukové skúsenosti. Videohry sú schopné reagovať na akcie používateľa prostredníctvom AI a iných techník. Úrovne obtiažnosti by boli jednoduchým príkladom. AI môže zmeniť úroveň obtiažnosti tak, aby vyhovovala požiadavkám hráča v závislosti od toho, či aktivity dokončujú rýchlo, alebo ich považujú za náročné. To pomáha jedincom rozvíjať svoj talent vlastným tempom.<ref name="KING">KING, Nico, 2021. What are Educational Games? | Chaos Theory [online] [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.chaostheorygames.com/blog/what-are-educational-games-2021</ref>
+Adaptívne učenie ponúka jedinečné a personalizované výukové skúsenosti. Videohry sú schopné reagovať na akcie používateľa prostredníctvom AI a iných techník. Úrovne obtiažnosti by boli jednoduchým príkladom. AI môže zmeniť úroveň obtiažnosti tak, aby vyhovovala požiadavkám hráčom v závislosti od toho, či aktivity dokončujú rýchlo, alebo ich považujú za náročné. To pomáha jedincom rozvíjať svoj talent vlastným tempom.<ref name="KING">KING, Nico, 2021. What are Educational Games? | Chaos Theory [online] [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.chaostheorygames.com/blog/what-are-educational-games-2021</ref>
 ===Zvýšený záujem jedincov===

@@ Line 21: / Line 21: @@
 Ján Amos Komenský vo svojej ucelenej filozofii výchovy zo 17. storočia videl hru (ludus) ako ideálnu formu na vyučovanie a učenie. V Schola Ludus načrtáva svoju dôkladnú filozofiu ludus. Myšlienkou prezentovanou v tejto práci, ktorá slúži ako predslov ku knihe o učení sa jazykov prostredníctvom dramatizácie, je všeobecná ludológia. Myšlienka, že hry by mali byť plne integrované do vzdelávacieho procesu – že „zábavné a vážne“ by mali koexistovať – bola inovatívna. Komenského dielo je plné optimizmu a predznamenáva mnohé moderné príspevky pri skúmaní vzťahov medzi spontánnosťou a pravidlami, spoluprácou a súťaživosťou a mnohými ďalšími problémami. Komenského dielo je plné optimizmu a myšlienok o dôstojnosti a slobode človeka.<ref name="HELLERSTEDT">HELLERSTEDT, Andreas a Peter MOZELIUS, 2019. Game-based learning - a long history. researchgate [online]. [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.researchgate.net/publication/336460471_Game-based_learning_-_a_long_history</ref>
-Kniha Homo Ludens od holandského kultúrneho mysliteľa Johana Huizingu z roku 1938 mala významný vplyv už skôr. Huizingovo primárne presvedčenie, že hra je základným ľudským právom, a že ľudia majú potrebu hrať, je jedným z jeho hlavných bodov. Jean Piaget a Lev Vygotsky zaviedli učenie založené na hre ako pedagogickú stratégiu na univerzitnej úrovni v 70. rokoch 20. storočia. Vďaka týmto Piagetovým pedagogickým iniciatívam sa Komenského teórie založené na hrách našli nové publikum. Po tom, čo Mark Lepper (1975) a Thomas Malone (1981) po prvýkrát nezávisle predstavili svoje teórie o tom, prečo sú počítačové hry pútavé a vytvárajú vnútornú motiváciu, v osemdesiatych rokoch došlo k znovuzrodeniu myšlienky využitia hier vo vzdelávacích kontextoch. Ich spoločné pozorovania, že hranie hier zvyšuje vnútornú motiváciu, boli neskôr konceptualizované ako taxonómia vnútornej motivácie (Malone & Lepper, 1987). Americký pedagóg a filozof John Dewey je jedným z viacerých spojení medzi Komenského didaktikou a Lepperovou a Maloneovou teóriou o vnútornej motivácii. Comenius aj Dewey spochybňovali zneužívanie koreňového učenia a podporovali myšlienku učenia sa prostredníctvom mimoškolských aktivít bez oddeľovania života od učenia.<ref name="HELLERSTEDT">HELLERSTEDT, Andreas a Peter MOZELIUS, 2019. Game-based learning - a long history. researchgate [online]. [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.researchgate.net/publication/336460471_Game-based_learning_-_a_long_history</ref>
+Kniha Homo Ludens od holandského kultúrneho mysliteľa Johana Huizingu z roku 1938 mala významný vplyv už skôr. Huizingovo primárne presvedčenie, že hra je základným ľudským právom, a že ľudia majú potrebu hrať, je jedným z jeho hlavných bodov. Jean Piaget a Lev Vygotsky zaviedli učenie založené na hre ako pedagogickú stratégiu na univerzitnej úrovni v 70. rokoch 20. storočia. Vďaka týmto Piagetovým pedagogickým iniciatívam si Komenského teórie založené na hrách našli nové publikum. Po tom, čo Mark Lepper (1975) a Thomas Malone (1981) po prvýkrát nezávisle predstavili svoje teórie o tom, prečo sú počítačové hry pútavé a vytvárajú vnútornú motiváciu, v osemdesiatych rokoch došlo k znovuzrodeniu myšlienky využitia hier vo vzdelávacích kontextoch. Ich spoločné pozorovania, že hranie hier zvyšuje vnútornú motiváciu, boli neskôr konceptualizované ako taxonómia vnútornej motivácie (Malone & Lepper, 1987). Americký pedagóg a filozof John Dewey je jedným z viacerých spojení medzi Komenského didaktikou a Lepperovou a Maloneovou teóriou o vnútornej motivácii. Comenius aj Dewey spochybňovali zneužívanie koreňového učenia a podporovali myšlienku učenia sa prostredníctvom mimoškolských aktivít bez oddeľovania života od učenia.<ref name="HELLERSTEDT">HELLERSTEDT, Andreas a Peter MOZELIUS, 2019. Game-based learning - a long history. researchgate [online]. [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.researchgate.net/publication/336460471_Game-based_learning_-_a_long_history</ref>
 ==Výhody výukových hier==

@@ Line 19: / Line 19: @@
 Jednou z najstaršie dochovanou informáciou o výukových hrách sa považujú Platónove zákony, ktoré navrhujú konštruktívnejšiu úlohu hry vo vzdelávaní. Platón hry považoval za nevyhnutné vo vzdelávaní. Považoval ich za prvý krok k pravému poznaniu. V renesancií sa opäť zaviedla myšlienka, že hry môžu zohrávať podstatnú úlohu vo vzdelávaní. Najznámejším pedagógom v tejto dobe, ktorý stal za touto myšlienkou, bol Vittorino da Feltre. V jeho myšlienkach sa pritom odkazoval na samotné Platónove zákony. Osobitne však pripisoval starým Egypťanom myšlienku využiť hry na vyučovanie matematiky, s najväčšou pravdepodobnosťou v súvislosti s hrou Mancala.<ref name="HELLERSTEDT">HELLERSTEDT, Andreas a Peter MOZELIUS, 2019. Game-based learning - a long history. researchgate [online]. [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.researchgate.net/publication/336460471_Game-based_learning_-_a_long_history</ref>
-Ján Amos Komenský vo svojej ucelenej filozofii výchovy zo 17. storočia videl hru (ludus) ako ideálnu formu na vyučovanie a učenie. V Schola Ludus načrtáva svoju dôkladnú filozofiu ludus. Myšlienkou prezentovanou v tejto práci, ktorá slúži ako predslov ku knihe o učení sa jazykov prostredníctvom dramatizácie, je všeobecná ludológia. Myšlienka, že hry by mali byť plne integrované do vzdelávacieho procesu – že „zábavné a vážne“ by mali koexistovať – bola inovatívna. Komenského dielo je plné optimizmu a predznamenáva mnohé moderné príspevky pri skúmaní vzťahov medzi spontánnosťou a pravidlami, spoluprácou a súťaživosťou a mnohými ďalšími problémami. Komenského dielo je plné optimizmu a myšlienky dôstojnosti a slobody človeka.<ref name="HELLERSTEDT">HELLERSTEDT, Andreas a Peter MOZELIUS, 2019. Game-based learning - a long history. researchgate [online]. [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.researchgate.net/publication/336460471_Game-based_learning_-_a_long_history</ref>
+Ján Amos Komenský vo svojej ucelenej filozofii výchovy zo 17. storočia videl hru (ludus) ako ideálnu formu na vyučovanie a učenie. V Schola Ludus načrtáva svoju dôkladnú filozofiu ludus. Myšlienkou prezentovanou v tejto práci, ktorá slúži ako predslov ku knihe o učení sa jazykov prostredníctvom dramatizácie, je všeobecná ludológia. Myšlienka, že hry by mali byť plne integrované do vzdelávacieho procesu – že „zábavné a vážne“ by mali koexistovať – bola inovatívna. Komenského dielo je plné optimizmu a predznamenáva mnohé moderné príspevky pri skúmaní vzťahov medzi spontánnosťou a pravidlami, spoluprácou a súťaživosťou a mnohými ďalšími problémami. Komenského dielo je plné optimizmu a myšlienok o dôstojnosti a slobode človeka.<ref name="HELLERSTEDT">HELLERSTEDT, Andreas a Peter MOZELIUS, 2019. Game-based learning - a long history. researchgate [online]. [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.researchgate.net/publication/336460471_Game-based_learning_-_a_long_history</ref>
 Kniha Homo Ludens od holandského kultúrneho mysliteľa Johana Huizingu z roku 1938 mala významný vplyv už skôr. Huizingovo primárne presvedčenie, že hra je základným ľudským právom, a že ľudia majú potrebu hrať, je jedným z jeho hlavných bodov. Jean Piaget a Lev Vygotsky zaviedli učenie založené na hre ako pedagogickú stratégiu na univerzitnej úrovni v 70. rokoch 20. storočia. Vďaka týmto Piagetovým pedagogickým iniciatívam sa Komenského teórie založené na hrách našli nové publikum. Po tom, čo Mark Lepper (1975) a Thomas Malone (1981) po prvýkrát nezávisle predstavili svoje teórie o tom, prečo sú počítačové hry pútavé a vytvárajú vnútornú motiváciu, v osemdesiatych rokoch došlo k znovuzrodeniu myšlienky využitia hier vo vzdelávacích kontextoch. Ich spoločné pozorovania, že hranie hier zvyšuje vnútornú motiváciu, boli neskôr konceptualizované ako taxonómia vnútornej motivácie (Malone & Lepper, 1987). Americký pedagóg a filozof John Dewey je jedným z viacerých spojení medzi Komenského didaktikou a Lepperovou a Maloneovou teóriou o vnútornej motivácii. Comenius aj Dewey spochybňovali zneužívanie koreňového učenia a podporovali myšlienku učenia sa prostredníctvom mimoškolských aktivít bez oddeľovania života od učenia.<ref name="HELLERSTEDT">HELLERSTEDT, Andreas a Peter MOZELIUS, 2019. Game-based learning - a long history. researchgate [online]. [cit. 31.5.2023]. Dostupné na: https://www.researchgate.net/publication/336460471_Game-based_learning_-_a_long_history</ref>

@@ Line 9: / Line 9: @@
 Výukové hry môžeme rozdeliť do troch kategórií:
 * vzdelávacie simulácie, ktoré odkazujú na interaktívne virtuálne prostredia, ktoré napodobňujú skutočný svet a sú často 2D
-* vážne hry, ktoré odkazujú na virtuálne hry, ktoré sú často 3D a trénujú široké zručnosti pomocou príkladov zo skutočného sveta
+* seriózne hry, ktoré odkazujú na virtuálne hry, ktoré sú často 3D a trénujú široké zručnosti pomocou príkladov zo skutočného sveta
 * seriózne vzdelávacie hry, ktoré sú podobné serióznym hrám, ale integrujú odlišný pedagogický prístup k poskytovaniu didaktického obsahu<ref name="LO">LO, Sharon L. a Alison L. MILLER, 2020. Chapter 4 - Learning behaviors and school engagement: opportunities and challenges with technology in the classroom. V: Megan A. MORENO a Andrea J. HOOPES, ed. Technology and Adolescent Health [online]. B.m.: Academic Press, s. 79–113 [cit. 1.6.2023]. ISBN 978-0-12-817319-0. Dostupné na: doi:10.1016/B978-0-12-817319-0.00004-9</ref>

@@ Line 54: / Line 54: @@
 ===CodinGame===
-[[File:simulace1_vyukovehry.png|thumb|500px|Ukážka z hry CodinGame]]
+[[File:simulace1_vyukovehry.png|thumb|600px|Ukážka z hry CodinGame]]
 [https://www.codingame.com/home CodinGame] je bezplatná open-source programovacia hra, v ktorej sa môžete naučiť s viac ako 25 programovacími jazykmi. Patria medzi nich napríklad Java, JavaScript, PHP a mnoho ďalších. Výhodou tejto hry je, že ju môžete hrať spolu s kamarátmi a nazvájom spolu súťažiť, kto jednotlivé úlohy dokončí rýchlejšie. Hra využíva prvky gamifikácie a za každý úspešný level budete odemený určitým počtom bodom.<ref name="CHAPMAN">CHAPMAN, Cameron, 2021. 15 Free Games to Level Up Your Coding Skills. Skillcrush [online]. [cit. 1.6.2023]. Dostupné na: https://skillcrush.com/blog/free-coding-games/</ref>
@@ Line 67: / Line 67: @@
 ===Rule It Out===
-[[File:simulace2_vyukovehry.png|thumb|right|Ukážka z hry Rule It Out]]
+[[File:simulace2_vyukovehry.png|thumb|600px|Ukážka z hry Rule It Out]]
 [https://www.medisense.org.uk/do/games/rule-it-out/ Rule It Out] je hra určena pre študentov medicíny. V určenom časovom limite (60 sekúnd) musíte správne určiť diagnózu pacienta, na základe niekoľkých indícií. Postupne podľa indícií vylučujete jednotlivé choroby, až vám na konci ostane jedna. Na konci hry taktiež vyberie jednu možnosť, pomocou ktorej by ste túto chorobu zistili.<ref name="MEDISENSE">MEDISENSE, 2017. Rule It Out | Medisense Medical Education [online] [cit. 1.6.2023]. Dostupné na: https://www.medisense.org.uk/do/games/rule-it-out//</ref>

@@ Line 55: / Line 55: @@
 ===CodinGame===
 [[File:simulace1_vyukovehry.png|thumb|right|Ukážka z hry CodinGame]]
-[https://www.codingame.com/home CodinGame] je bezplatná open-source programovacia hra, v ktorej sa môžete naučiť s viac ako 25 programovacími jazykmi. Patria medzi nich napríklad Java, JavaScript, PHP a mnoho ďalších. Výhodou tejto hry je, že ju môžete hrať spolu s kamarátmi a nazvájom spolu súťažiť, kto jednotlivé úlohy dokončí rýchlejšie. Hra využíva prvky gamifikácie a za každý úspešný level budete odemený určitým počtom bodom.
+[https://www.codingame.com/home CodinGame] je bezplatná open-source programovacia hra, v ktorej sa môžete naučiť s viac ako 25 programovacími jazykmi. Patria medzi nich napríklad Java, JavaScript, PHP a mnoho ďalších. Výhodou tejto hry je, že ju môžete hrať spolu s kamarátmi a nazvájom spolu súťažiť, kto jednotlivé úlohy dokončí rýchlejšie. Hra využíva prvky gamifikácie a za každý úspešný level budete odemený určitým počtom bodom.<ref name="CHAPMAN">CHAPMAN, Cameron, 2021. 15 Free Games to Level Up Your Coding Skills. Skillcrush [online]. [cit. 1.6.2023]. Dostupné na: https://skillcrush.com/blog/free-coding-games/</ref>
 ===CSS Diner===
-[https://flukeout.github.io/ CSS Diner] je jednoduchý, ale zábavný spôsob, ako sa naučiť CSS. Je určený najmä pre začiatkočníkov. V hre je 32 úrovní, ktoré vás naučia základy fungovania selektorov CSS. Každá úroveň tejto bezplatnej kódovacej hry sa postupne stáva zložitejšou, tak ako reálna videohra. Taktiež v každej ďalšej úrovni využijete to, čo ste sa v predchádzajúcich naučili.
+[https://flukeout.github.io/ CSS Diner] je jednoduchý, ale zábavný spôsob, ako sa naučiť CSS. Je určený najmä pre začiatkočníkov. V hre je 32 úrovní, ktoré vás naučia základy fungovania selektorov CSS. Každá úroveň tejto bezplatnej kódovacej hry sa postupne stáva zložitejšou, tak ako reálna videohra. Taktiež v každej ďalšej úrovni využijete to, čo ste sa v predchádzajúcich naučili.<ref name="CHAPMAN">CHAPMAN, Cameron, 2021. 15 Free Games to Level Up Your Coding Skills. Skillcrush [online]. [cit. 1.6.2023]. Dostupné na: https://skillcrush.com/blog/free-coding-games/</ref>
 ===Flexbox Froggy===
-[https://flexboxfroggy.com/ Flegbox Froggy] je určená pre programátorov, ktorý už majú nejakú skúsenosť s CSS a chceli by sa naučiť, ako funguje CSS Flexbox. Hra má jednoduché rozhranie, ktoré vás naučí, ako správne zarovnávať pomocou Fleboxu.
+[https://flexboxfroggy.com/ Flegbox Froggy] je určená pre programátorov, ktorý už majú nejakú skúsenosť s CSS a chceli by sa naučiť, ako funguje CSS Flexbox. Hra má jednoduché rozhranie, ktoré vás naučí, ako správne zarovnávať pomocou Fleboxu.<ref name="CHAPMAN">CHAPMAN, Cameron, 2021. 15 Free Games to Level Up Your Coding Skills. Skillcrush [online]. [cit. 1.6.2023]. Dostupné na: https://skillcrush.com/blog/free-coding-games/</ref>
 ===CodeCombat===
-[https://codecombat.com/ CodeCombat] je zameraný na učiteľov a študentov, ale hrať môže každý. Naučí vás rôzne programovacie jazyky ako Python, JavaScript, CoffeeScript alebo skriptovací jazyk hry Lua. Na začiatočníckej úrovni Dungeon budete presúvať svojho hrdinu cez programovaciu hru pomocou niekoľkých základných príkazov podľa návodu k hre.
+[https://codecombat.com/ CodeCombat] je zameraný na učiteľov a študentov, ale hrať môže každý. Naučí vás rôzne programovacie jazyky ako Python, JavaScript, CoffeeScript alebo skriptovací jazyk hry Lua. Na začiatočníckej úrovni Dungeon budete presúvať svojho hrdinu cez programovaciu hru pomocou niekoľkých základných príkazov podľa návodu k hre.<ref name="CHAPMAN">CHAPMAN, Cameron, 2021. 15 Free Games to Level Up Your Coding Skills. Skillcrush [online]. [cit. 1.6.2023]. Dostupné na: https://skillcrush.com/blog/free-coding-games/</ref>
 ===Rule It Out===
 [[File:simulace2_vyukovehry.png|thumb|right|Ukážka z hry Rule It Out]]
-[https://www.medisense.org.uk/do/games/rule-it-out/ Rule It Out] je hra určena pre študentov medicíny. V určenom časovom limite (60 sekúnd) musíte správne určiť diagnózu pacienta, na základe niekoľkých indícií. Postupne podľa indícií vylučujete jednotlivé choroby, až vám na konci ostane jedna. Na konci hry taktiež vyberie jednu možnosť, pomocou ktorej by ste túto chorobu zistili.
+[https://www.medisense.org.uk/do/games/rule-it-out/ Rule It Out] je hra určena pre študentov medicíny. V určenom časovom limite (60 sekúnd) musíte správne určiť diagnózu pacienta, na základe niekoľkých indícií. Postupne podľa indícií vylučujete jednotlivé choroby, až vám na konci ostane jedna. Na konci hry taktiež vyberie jednu možnosť, pomocou ktorej by ste túto chorobu zistili.<ref name="MEDISENSE">MEDISENSE, 2017. Rule It Out | Medisense Medical Education [online] [cit. 1.6.2023]. Dostupné na: https://www.medisense.org.uk/do/games/rule-it-out//</ref>
 ===Law Dojo===
-[https://lawdojo.co/ Law Dojo] je hra určená pre študentov práva, ale aj pre bežných ľudí, ktorý sa chcú naučiť základy práva. Táto aplikácia je dostupná na Google Play a taktiež aj na App Store. Aplikácia funguje na princípe kvízových otázok s možnosťou výberu z viacerých možností. Aplikácia sa vás opýta otázku ohľadom práva a vy máte 15 sekúnd na odpoveď. Ak odpoviete správne, získate viac bodov a môžete hrať, kým nestratíte všetky svoje životy. Potom môžete skontrolovať svoje otázky a odpovede, uložiť svoje skóre do tabuľky výsledkov a zistiť, ako sa vám darí v porovnaní s ostatnými.
+[https://lawdojo.co/ Law Dojo] je hra určená pre študentov práva, ale aj pre bežných ľudí, ktorý sa chcú naučiť základy práva. Táto aplikácia je dostupná na Google Play a taktiež aj na App Store. Aplikácia funguje na princípe kvízových otázok s možnosťou výberu z viacerých možností. Aplikácia sa vás opýta otázku ohľadom práva a vy máte 15 sekúnd na odpoveď. Ak odpoviete správne, získate viac bodov a môžete hrať, kým nestratíte všetky svoje životy. Potom môžete skontrolovať svoje otázky a odpovede, uložiť svoje skóre do tabuľky výsledkov a zistiť, ako sa vám darí v porovnaní s ostatnými.<ref name="LAW">LAW DOJO, 2017. Law Dojo [online] [cit. 1.6.2023]. Dostupné na: https://lawdojo.co/</ref>
 ==Zdroje==
 <references/>